O currículo e o relatório intercalar de revisão de avaliação, publicado hoje (terça- dia __ ZXQNUMA__ Março), revela que o sistema atual não está entregando para cada criança, pois estabelece a sua próxima fase de trabalho, que se concentrará em quatro áreas chave. Mais de 7,000 foram enviadas respostas à equipe de revisão como parte de um programa de envolvimento extensivo, incluindo jovens e pais, educadores e especialistas, bem como empregadores e organizações mais amplas com um interesse no que é ensinado em nossas escolas. O relatório intercalar do Professor Becky Francis e do painel de revisão confirma que muitos aspectos do currículo e do sistema de avaliação estão funcionando bem e reitera a avaliação inicial do Francis de que a revisão deve estar focada na evolução, e não na revolução.
No entanto, os resultados do painel destacam que, na prática, ‘high standards (') atualmente muito frequentemente significa ‘high standards for some (') em vez de ‘high standards for all ('). O sistema atual não está livre para os jovens com SEND, ou para aqueles de ambientes desfavorecidos, onde permanece uma lacuna teimosa no desempenho. O relatório intercalar identifica quatro áreas chaves que necessitam de melhoria. Garantir padrões elevados para todos - explorar como o currículo e a avaliação podem ser mais inclusivos e equitativos, para garantir a excelência para todos. Endereçar desafios específicos de assuntos, e garantir que o currículo esteja alcançando de forma consistente profundidade e amplitude – incluindo uma análise em profundidade de assuntos individuais para garantir profundidade e domínio apropriados do conhecimento, e que os assuntos sejam de ponta.
Responder à mudança social e tecnológica - examinando como a educação pode preparar melhor os alunos para aproveitar as oportunidades do futuro, por exemplo, habilidades digitais aumentadas e letramento de mídia para abordar tendências de informação digital e o aumento da IA, e conhecimentos científicos e culturais para enfrentar os desafios da mudança climática. Garantir caminhos além do trabalho GCSE para todos - examinando os caminhos atuais para garantir que eles trabalham para todos os jovens em suporte a rotas bem sucedidas para estudos ou empregos adicionais, especialmente aqueles de origens menos privilegiados. O professor Becky Francis CBE, responsável pela revisão do currículo e da avaliação, disse:.
Aprendi muito com a nossa análise e pesquisa de dados, e com a resposta fantástica à nossa chamada de evidências. O painel de revisão e eu temos uma imagem clara do estado atual do currículo e do sistema de avaliação. Temos uma compreensão profunda de onde os principais desafios estão e onde os nossos esforços para melhorar o sistema verão o melhor resultado em garantir que todos os jovens sejam capazes de alcançar e prosperar. Esta evidência nos dá confiança em embarcar na próxima fase da revisão, que nos verá fazer análises adicionais sobre estas questões, incluindo conteúdo de assuntos.
A próxima etapa do currículo e da revisão da avaliação desenvolverá análise nas quatro áreas chave, considerando questões que foram levantadas em diferentes assuntos sobre a especificidade, relevância, volume e diversidade de conteúdo. Mantendo-se em linha com o objetivo da evolução, e não da revolução, o trabalho incluirá: considerando as preocupações que foram levantadas entre os assuntos sobre a especificidade, relevância, volume e diversidade de conteúdo, e realizando análises mais estreitas para diagnosticar questões específicas de cada assunto e explorar e testar uma gama de soluções. considerando o impacto das medidas de desempenho atuais nas escolhas e resultados dos jovens.
Explorando as vias de nível 2 e 3 no Pós-_ 16, com especial atenção às rotas vocacionais e suporte para a progressão. realizar análises adicionais da avaliação e considerar quaisquer melhorias necessárias. A revisão espera recomendar um programa de trabalho escalonado entre os temas listados no currículo nacional. Isto permitirá que as reformas sejam feitas progressivamente de uma forma que não desestabiliza o sistema.
A revisão está em andamento com um relatório final e recomendações que devem ser publicadas no outono. A revisão foi lançada pelo governo em julho 2024 para olhar de perto os principais desafios para alcançar os jovens, e as barreiras que impedem as crianças das oportunidades e chances de vida que merecem – em particular aqueles que estão socioeconômicamente desfavorecidos, ou com necessidades educativas especiais ou deficiências (ENVIAR).
O domínio em educação refere- se a uma estratégia de ensino e aprendizagem onde os alunos precisam entender plenamente um conceito antes de passar a conceitos relacionados. Serviço central de notícias - para jornalistas 0203 371 4832.
